为全面贯彻落实国家职业教育发展部署，精准把握新时代职业教育教学改革方向，系统推进学校高技能人才培养体系重构，近日，学校召开深化职业教育教学改革、聚焦教学关键要素专题学习研讨会。
今年2月，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号，以下简称“1号文”），聚焦专业、课程、教材、教师、实习实训五大关键要素，提出一系列改革举措。本次研讨会旨在深学细悟文件核心内涵，对标对表查摆差距、明确改革路径，推动各项改革任务与学校 “十五五” 规划、年度重点工作深度融合。
会上，机械工程学院等17个教学单位负责人结合本部门实际，围绕1号文中专业动态调整、课程能力图谱绘制、产教融合实训基地建设等核心要求，谈体会、摆问题、定措施、提建议。大家直面当前教学资源整合、“双师型”教师能力清单细化、企业实践落实等方面存在的困难，依据文件提出的校企双向流动及三组长牵头机制，明确了立足区域产业集群、打造特色高水平专业群的未来发展定位。人事处等7个相关职能部门负责人围绕如何支撑和保障五要素联动改革汇报工作思路、明确落实举措。
校长王军作总结讲话，对会议成效给予充分肯定。他指出，本次研讨会不仅是一次政策文件的解读会，更是一次教学改革的动员会、誓师会。围绕如何将1号文精神落到实处，王军提出三点意见：
一是深刻认识1号文的“颠覆性”意义，切实增强改革的紧迫感、责任感。王军指出，1号文具有三个重要转向：从宏观布局转向微观精进，从各自为战转向系统联动，从经验驱动转向数据驱动。谁先吃透精神、率先行动，谁就能在下一轮竞争中抢占先机。当前学校正处于升本攻坚的关键时期，抓好教学关键要素改革是升本工作的基础，若核心要素落实不到位，升本目标便无从谈起。
二是精准把握五要素联动核心逻辑，找准改革差距和发力点。结合会前自查和各单位发言，王军重点明确五项要求：专业建设要从“有什么专业”转向“产业需要什么专业”，建立专业红黄牌预警机制；课程建设要从“照本宣科”转向“能力图谱导航”，构建岗位-技能-课程-知识点四层能力图谱；教材建设要从“教师编什么用什么”转向“产业用什么就编什么”，实行三主编制；教师队伍建设要从“有什么教什么”转向“课程需要什么就会什么”，出台教师能力清单，严格落实企业实践制度；实训实习要从“有什么设备练什么”转向“岗位需要什么就建什么”，建立设备-课程-教材-教师匹配清单。
三是以“钉钉子”精神狠抓改革落实，确保各项任务落地见效。王军提出四项要求：实行清单化管理，梳理形成教学关键要素改革任务清单；做到项目化推进，设立教学改革专项经费；强化协同化联动，建立部门联席会议制度；落实刚性化考核，将改革任务完成情况纳入年度绩效考核。
王军强调，2026年是学校升本攻坚的关键年，升本不是最终目的，通过升本推进内涵建设、提升办学水平才是根本。他号召全校上下同心同德、真抓实干，抓实抓细五要素改革每一个环节，切实提升人才培养质量，为沈阳全面振兴输送更多高技能人才，为实现学校升本目标奠定坚实基础。
本次研讨会由教务处主持。学校领导班子成员、各教学单位及相关部门负责人、教研室主任参加会议。
(教务处/文)
